KAKAK ASUH VOKASIONAL: PEMBERDAYAAN SISWA SMA SEBAGAI FASILITATOR LITERASI-NUMERASI PAUD

Abstract

ABSTRAK

Program Kakak Asuh Vokasional dikembangkan untuk mempertemukan dua kebutuhan yang saling melengkapi, yaitu keterbatasan pendampingan personal pada satuan PAUD dan belum optimalnya pemanfaatan waktu luang siswa SMA Bina Putera Kopo setelah kegiatan sekolah. Kegiatan tahun pertama bertujuan membekali siswa SMA dengan keterampilan vokasi dasar pendidikan anak usia dini sekaligus menyiapkan mereka sebagai fasilitator literasi-numerasi. Pelaksanaan menggunakan Participatory Learning and Action melalui siklus See-Do-Review, dipadukan dengan Service Learning dan Cross-Age Tutoring, serta kerangka evaluasi CIPP. Tahapan meliputi persiapan dan perizinan, pelatihan intensif, produksi media ajar, pendampingan lapangan, serta evaluasi-refleksi. Dari 20 siswa terdaftar, kehadiran pada tiga pertemuan awal mencapai 90%, 80%, dan 95% atau rata-rata sekitar 88%. Pada kondisi awal, hanya 5 dari 18 siswa yang mampu menjelaskan manfaat storytelling; setelah pelatihan, mayoritas siswa mampu menjelaskan dan mempraktikkan storytelling, memahami karakteristik anak usia dini, serta menunjukkan kemampuan mengajak anak belajar melalui bermain. Program juga menghasilkan modul pelatihan dasar dan prototipe APE berupa papan hitung, busy book, dan kartu huruf bergambar. Temuan menunjukkan bahwa model pemberdayaan lintas usia berpotensi mengubah waktu luang remaja menjadi pengalaman vokasional dan sosial yang produktif, meskipun pengukuran dampak terhadap literasi anak PAUD masih memerlukan pendampingan lanjutan.