RODA PENGETAHUAN: TRANSFORMASI LITERASI MELALUI PEMBAHARUAN GEROBAK BACA BERBANTUAN TEKNOLOGI INFORMASI

Nour Moutia; Leon Andretti Abdillah; Lala Sagita; Meri Ismayanti; Siti Nashirah Anggraini; Suci Fitri

doi:10.33830/diseminasiabdimas.v7i1.9601

Authors

Nour Moutia Politeknik Negeri Sriwijaya
Leon Andretti Abdillah Universitas Bina Darma
Lala Sagita Universitas Sriwijaya
Meri Ismayanti Universitas Sriwijaya
Siti Nashirah Anggraini Universitas Sriwijaya
Suci Fitri Universitas Muhammadiyah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v7i1.9601

Keywords:

gerobak baca, literasi, keterlibatan siswa, metode pengajaran inovatif, teknologi pendidikan

Abstract

Artikel ini membahas bagaimana kereta baca dapat menjadi metode pengajaran yang kreatif untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi kereta baca sebagai pengganti untuk meningkatkan pemahaman bacaan, kosakata, dan keterampilan literasi umum anak-anak. Kegiatan dalam pengabdian masyarakat ini melibatkan observasi, diskusi rencana program kerja yang terkait dengan literasi, tahap implementasi (peningkatan fisik, pengelolaan buku, sosialisasi kereta baca), dan evaluasi. Hasil revitalisasi menunjukkan bahwa kereta baca sangat meningkatkan keterlibatan siswa dan keterampilan literasi, menjadikannya tambahan yang berguna bagi lingkungan pendidikan. Studi ini juga menekankan implikasi praktis bagi para pendidik dan lembaga akademik, yang menyoroti pentingnya strategi pengajaran yang kreatif untuk meningkatkan hasil membaca.

References

Abdillah, L. A. (2021). MBKM Berbasis Teknologi Informasi Sebagai Model Pendidikan Terkini. In Merdeka Belajar Merdeka Mengajar (pp. 393–397). Yayasan Kita Menulis.

Abdillah, L. A., Aprilia, F., Neisya & Hurriyati, D. (2023). Pelatihan Pembuatan Materi Video Pembelajaran Menggunakan Powerpoint 365 di SD Negeri 75 Palembang. Community Development Journal (CDJ), 4(2), 2144–2149. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/13488

Abdillah, L. A., Azdy, R. A., Ernawati, Y. & Mukti, A. R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Dan Metaverse untuk Meningkatkan Kinerja Guru SMA/SMK/SLB Di Provinsi Sumatera Selatan. Jurnal Hilirisasi IPTEKS (JHI), 7(2), 160–169. http://hilirisasi.lppm.unand.ac.id/index.php/hilirisasi/article/view/738

Ahmar, D. S., Azzajjad, M. F., Tadulako, U. & Kolaka, N. (2024). Pendampingan literasi melalui diseminasi kegiatan pengembangan media pembelajaran. Diseminasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 49–58.

Apriani, P. A. (2023). Teachers’ challenges in teaching reading comprehension for eighth-grade students at MTs Wahid Hasyim 01 Dau. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Cendana, A. R., Ilham, Abdillah, L. A., Muttaqin, M. Z., Azmi, M., Batubara, M. H., Fitriasari, N. S., Ferdiyan, R., Sulasmi, Sunarti, Kusumawardhani, Y., Susilo, A., Amdanata, D. D. & Djoar, R. K. (2020). Kampus Merdeka Seri 1: Menilik Kesiapan Teknologi dalam Sistem Kampus (M. K. Muchamad, T. A. Gani, & P. Wahyuni (Eds.)). Syiah Kuala University Press.

Fetters, M. D. & Tajima, C. (2022). Joint Displays of Integrated Data Collection in Mixed Methods Research. International Journal of Qualitative Methods, 21, 1–13. https://doi.org/10.1177/16094069221104564

Hamadeh, S. A. (2022). How gen Z can improve community literacy about the 17 SDGs ? A realistic approach to construct a futuristic change- maker paradigm. Green Technology, Resilience, and Sustainability, 2.

Lu, H. (2022). Challenges teachers face in teaching reading among elementary pupils. International Journal of Research Studies in Education, 11(16). https://doi.org/10.5861/ijrse.2022.354

Makhroji, M., Isda, I. D. & Sukirno, S. (2023). Utilization of Reading Literacy Carts (GELISBA) to Interest in Reading to Support the MBKM Program at Bunda Pusaka Preschool. Unram Journal of Community Service, 4(3), 84–89. https://doi.org/10.29303/ujcs.v4i3.475

McKim, C. A. (2017). The Value of Mixed Methods Research: A Mixed Methods Study. Journal of Mixed Methods Research, 11(2), 202–222. https://doi.org/10.1177/1558689815607096

Nurhidayanti, R. E., Musarokah, S. & Priharyanti. (2023). the Students’ Perception of Canva Application As a Tool in Learning Writing Skill. English Language Teaching Methodology, 3(3), 297–308. https://doi.org/10.56983/eltm.v3i3.1103

Oktadini, N. R., Sevtiyuni, P. E. & Bardadi, A. (2022). Pelatihan Aplikasi Pengolah Nilai Rapor Berbasis Komputer Pada Guru di SMP Negeri 58 Palembang. https://beceris.ejournal.unsri.ac.id/index.php/beceris/article/view/2/2

Onwuegbuzie, A. J. & Collins, K. M. T. (2007). A Typology of Mixed Methods Sampling Designs in Social Science Research. The Qualitative Report, 12(2), 281–316. https://doi.org/10.1016/j.bbi.2003.12.001

Panggabean, W. P. & Abdillah, L. A. (2024). Pelatihan Literasi Teknologi Informasi pada Desa Harapan Kecamatan Pemulutan Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma (JPKMBD), 4(2), 123–132. https://journal.binadarma.ac.id/index.php/pengabdian/article/view/2902/1364

Prasetiya, N. I. (2021). EFL Teacher’s Challenges and Strategies in Teaching Reading Comprehension Online. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 16(20). https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/13032/0

Singh, J., Grizzle, A., Yee, S. J., Culver, S. H. & (Eds.). (2015). Media and Information Literacy for the Sustainable Development Goals. Nordicom, University of Gothenburg. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000234657

Szabo, S., Haas, L. & Vasinda, S. (Eds.). (2014). Exploring the World of Literacy. The Thirty-Sixth Yearbook: A Doubled Peer-Reviewed; Publication of the Association of Literacy Educators and Researchers (Vol. 36). Association of Literacy Educators and Researchers (ALER).

UNESCO. (2024). What you need to know about literacy. https://www.unesco.org/en/literacy/need-know

United Nation. (2023). The Sustainable Development Goals Report 2023. https://unstats.un.org/sdgs/report/2023/The-Sustainable-Development-Goals-Report-2023.pdf