Penerapan Model Problem-Based Learning pada Materi Perkalian dan Pembagian dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran perkalian dan pembagian dengan menerapkan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan motivasi dalam pembelajaran perkalian dan pembagian setelah menerapkan pembelajaran berbasis masalah karena mereka merasa senang selama proses pembelajaran. Selain itu, observasi, wawancara, dan studi dokumentasi menunjukkan bahwa dengan pembelajaran berbasis masalah, banyak siswa lebih memahami konsep perkalian & pembagian serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa berpikir kritis dalam memecahkan masalah ketika proses pembelajaran dilakukan secara diskusi atau kelompok. Penelitian ini membuktikan bahwa guru merupakan kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran dan peningkatan motivasi siswa. Oleh karena itu, guru harus mampu memilih metode pembelajaran yang tepat bagi siswa untuk mendorong semangat belajar.