Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sumber listrik pada siswa sekolah dasar melalui penerapan pendekatan AI-Assisted 4D Frame dalam konteks pembelajaran berbasis STEAM. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas V, dengan instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep menggunakan soal pilihan ganda. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Nilai rata-rata pretest adalah 56,53, sedangkan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 85,16, dengan selisih rata-rata sebesar 28,63. Uji statistik menghasilkan nilai t = -162,636 dengan p-value = 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan AI-Assisted 4D Frame efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep sumber listrik. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi teknologi berbasis kecerdasan buatan dalam kerangka pembelajaran STEAM dapat menjadi strategi inovatif dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan ini pada konsep-konsep lain dalam pendidikan dasar.