Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode Discovery Learning dan metode Diskusi dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII SMP PGRI Daru. Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya penerapan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi siswa serta daya serap materi secara optimal. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dengan dua kelompok: kelas eksperimen yang menerapkan metode Discovery Learning dan kelas kontrol yang menggunakan metode Diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode Discovery Learning memperoleh nilai rata-rata 87,6 (kategori sangat baik), lebih tinggi dibandingkan dengan metode Diskusi yang menghasilkan nilai rata-rata 77,1 (kategori baik). Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Discovery Learning lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar karena mendorong siswa berpikir kritis, mandiri, dan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan agar guru mengoptimalkan penggunaan metode Discovery Learning, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konseptual mendalam. Selain itu, diperlukan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan efektivitas implementasi metode ini. Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan metode ini dalam berbagai konteks pembelajaran.