MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOPERASIKAN PERALATAN EKSTRAKSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN)
Keywords: ekstraksi, extraction, mengoperasikan peralatan, model pembelajaran POE, operate equipment, POE learning model
Abstract
This study aims to enhance the skills of students to operate extraction equipment. This is a two-cycle Classroom Action Search. The focus of the research was students in class XI E, which consisted of 15 people. The data-gathering technique uses non-test instrument. The data analysis technique used qualitative analysis. The results showed an increase in the skills of the extraction equipment. Completeness of learning cycle I was 66.67% and increased to 93.33%. Meanwhile, the average score of students' skills increased from 74.63 in the first cycle to 80.39 in the second cycle, with value of Asymp.Sig.(2-tailed) 0.005 < 0.05, which means that there is a significant difference between the average class value in cycle I and the average class value in cycle II. Ignorance that the POE learning model can improve skills to operate extraction equipment.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengoperasikan peralatan ekstraksi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Obyek penelitian adalah siswa kelas XI E yang berjumlah 15 orang. Teknik pengumpulan data berupa instrumen non tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan mengoperasikan peralatan ekstraksi. Ketuntasan belajar siklus I sebesar 66,67% meningkat menjadi 93,33%. Sedangkan rata-rata nilai keterampilan siswa meningkat dari 74,63 pada siklus I menjadi 80,39 pada siklus II, dengan nilai Asymp.Sig.(2-tailed) 0,005 < 0,05, berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai siklus I dengan rata-rata nilai siklus II. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran POE dapat meningkatkan keterampilan mengoperasikan peralatan ekstraksi.
Downloads
References
Arikunto, S. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Herniati, R., Sulistri, E., & Rosdianto, H. (2017). Penerapan Model Predict Observe Explain Dengan Pendekatan Learning By Doing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Fisika FLUX, 14(2), 120–124. https://doi.org/10.20527/flux.v14i2.4269.
Kearney, M. (2004). in a Social Constructivist Learning Environment. Research in Science Education, 427–453.
Kurino, Y. D. (2017). Penerapan Predict-Observe-Explain Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Siswa. Seminar Nasional, 1, 271–284.
Muhibbuddin, Ilyas, S., Eka, C., & Samya, P. (2019). Improving Critical Thinking Skill And Scientific Behavior Through The Implementation Of Predict Observe Explain Learning Model. International E-Journal of Advances in Education, V(15), 337–342.
Muna, I.A (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA, El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 5(1), 74-91.
Nugraheni, S. W. (2011). Penerapan Model POE (Predict, Observe, Explain) Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Kelas III SDN Karangbesuki 4 Malang. http://repository.um.ac.id/id/eprint/103664, diakses tanggal 15 Januari 2015.
Rahayu, S. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model POE Berbantuan Media “I am a Scientist. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 2(1), 128–133.
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sarah, S., Khanif, A., & Saputra, A. T. (2021). The Effectiveness of POE (Predict-Observe-Explain) Learning Model for Improving Student Analytical Skills. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 6(1), 23–29. https://doi.org/10.26737/jipf.v6i1.1846.
Sreerekha, S., R, A. R. A. J., & Sankar, S. (2016). Effect of Predict-Observe-Explain Strategy on Achievement in Chemistry of Secondary School Students. International Journal of Education & Teaching Analytics, 1(1), 1–5.
Widyaningrum, R., Sarwanto, S., & Karyanto, P. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi Poe (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan Padamateri Pencemaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 100–117. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns. v6i1.3920.
Windawati, Ratu Beta Rudibyani, & Tasviri Efkar. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(3), 892–906. https://doi.org/10.18326/hipotenusa.v1i1.3281.
Wiriatmadja, R. (2003). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Wu, Y., & Tsai, C. (2005). Effects of Constructivist-Oriented Instruction Onelementary School Students' Cognitive Structures. Journal of Biological Education, 39(3), 113–114. https://doi.org/10.1080/00219266.2005.9655977.
