Dinamika Psikologis Siswa SMP: Mengurai Hambatan Afektif dalam Menyelesaikan SPLDV pada Kelas Virtual

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika psikologis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada lingkungan kelas virtual. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana kecemasan matematika memengaruhi proses kognitif siswa saat memecahkan soal cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan di ruang digital secara signifikan membebani memori kerja siswa, yang mengakibatkan gangguan pada pola pergerakan mata dan kegagalan dalam menginterpretasikan hubungan semantik antar variabel. Siswa dengan tingkat kecemasan tinggi cenderung terjebak pada strategi impulsif dan mengalami "efek konsistensi," di mana mereka mengabaikan struktur logika soal demi prosedur hitung cepat. Temuan ini menegaskan bahwa hambatan afektif, yang diperburuk oleh keterbatasan interaksi virtual, menjadi penghalang utama dalam pembentukan koneksi matematis yang kuat. Oleh karena itu, integrasi media interaktif dan instruksi verbal yang empatik sangat krusial untuk memitigasi beban kognitif dan meningkatkan keberhasilan pemecahan masalah di era digital.