Penggunaan Lagu sebagai Pendekatan Kognitivisme dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Siswa SD
Keywords: Lagu, Kognitivisme, Piaget, Kosakata, Pembelajaran Bahasa Inggris, Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan lagu sebagai pendekatan kognitivisme dalam pembelajaran bahasa Inggris guna meningkatkan pemahaman kosakata siswa sekolah dasar. Berlandaskan teori perkembangan kognitif Jean Piaget, penelitian ini melibatkan siswa kelas IV di SD Negeri 2 Blembem, Ponorogo, dengan jumlah sampel sebanyak 18 siswa dan seorang guru bahasa Inggris. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu yang relevan dengan lirik sederhana dan pengucapan jelas meningkatkan motivasi siswa, memperkuat daya ingat, dan memfasilitasi pelafalan kosakata baru. Temuan juga mengungkap bahwa lagu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan keterlibatan siswa, dan membantu mereka memahami konteks penggunaan kosakata dalam situasi sehari-hari. Kesimpulannya, media lagu merupakan alat pembelajaran efektif yang sesuai dengan tahap perkembangan operasional konkret siswa sekolah dasar.
References
Ambarwati, W. D. (2023). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DIDIK PAUD DI TK DHARMAWANITA WRINGINANOM MELALUI METODE BERNYANYI. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1).
Anwar, Y. T., & Efransyah, E. (2018). Teaching English Vocabulary Using Crossword Puzzle Game At the Seventh Grade Students. PROJECT (Professional Journal of English Education), 1(3), 235. https://doi.org/10.22460/project.v1i3.p235 -240
Babullah, Rubi. 2022. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget danPenerapanya. EPISTEMIC: Jurnal Pendidikan Indonesia,131-152. https://journal.pegiatliterasi.or.id/index.php/epistemic
Carissa, Angeli. (2023). Peran Teori Kognitif Piaget bagi Siswa dalam Pengembangan Pemikiran dan Pengetahuan.Kompasiana.com
Burman, J. T. (2021). The Genetic Epistemology of Jean Piaget. In Oxford Research Encyclopedia of Psychology. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190236557.013.521
Brewster, J., Ellis, G., Girard, D. 2002. The Primary English Teachr’s Guide. England: Penguin English
Cross, R. L., & Israelit, S. (2021). The Process of Experiential Learning. In Strategic Learning in a Knowledge Economy. https://doi.org/10.4324/9780080517889-24
Dawamuddin, Y. (2021). THE EFFECTIVENESS OF TEACHING VOCABULARY BY USING PICTURE MEDIA TOWARD STUDENTS’ SPEAKING ABILITY AT EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP IT AL ASROR SEKAMPUNG. Journal of English Development, 53–61. https://doi.org/10.25217/jed.v1i01.1424
Emi, Yuliana. (2024). Efektivitas Lagu Bahasa Inggris untuk memacu semangat belajar siswa kelas 6A SDS Amkur Pemangkat. Seminar Nasional Pendidikan (SNP).
Ernawati, Ernawati. (2017). the Use of Bilingual Stories To Improve the Student’S Mastery of English Vocabulary: a Case of the Eight Grade Students of Smp N 2 Grobogan. ETERNAL (English Teaching Journal), 4(2), 127–138. https://doi.org/10.26877/eternal.v4i2.1952
Farijah, D. (2021). Dampak Penggunaan Media Berbasis Teknologi Terhadap Aspek Kognitif Anak Usia 4-6 Tahun (Doctoral dissertation, UIN AR-RANIRY). https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/17214
Ghaemi, F. (2017). The Impact of Telegram as a Social Network on Teaching English Vocabulary among Iranian Intermediate EFL Learners. International Journal of Information and Communication Sciences, 2(5), 86. https://doi.org/10.11648/j.ijics.20170205. 15
Hidayat, A. P., & Syahrizal, T. (2020). Improving Students’ Vocabulary Mastery Through Team Games Tournament Technique in Recount Text. PROJECT (Professional Journal of English Education), 3(2), 231. https://doi.org/10.22460/project.v3i2.p231 -236
Khairani, A. I. (2016). PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI.
Khotimah, Empit. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Nurhayati, Lusi. (2009) ‘Penggunaan Lagu Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Siswa Sd; Mengapa Dan Bagaimana’, Majalah Ilmiah Pembelajaran, 5.1, 1–13.
Moleong, L. J. (2008). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Muawanah, M., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Asyik Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Di RA Al-Fikri Kota Batam. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1905-1914. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.3.1905-1914.2022
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran. Journal of Psychology “Humanlight,” 2(1), 31–47. https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Nurhayati, Lusi. (2009). Penggunaan Lagu Dalam Pembelajaranbahasa Inggris Untuk Siswa Sd; Mengapa Dan Bagaimana.TESOL
Pohan, S., Irmayana, A., Husainah, N., & Saputra, F. B. (2022). Memperkenalkan Vocabulary Melalui Lagu pada Anak SD. Jurnal ADAM (Jurnal Pengabdian Masyarakat), 1(2), 304–308.
Richards, Jack C. (2002). The Context of Language Learning and Teaching. New York: Cambridge University Press.
Salsabilla Azzahra. (2023). ‘Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa SD’. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1.2, 9 https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.142.
Santoso, I., & Andriyadi, A. (2019). the Use of My Dictionary Application To Improve Students’ Vocabulary Mastery. ELTIN JOURNAL, Journal of English Language Teaching in Indonesia, 7(1), 35. https://doi.org/10.22460/eltin.v7i1.p35-42
Sari, I., & Ayu, F. (2021). Pemanfaatan Media Lagu dalam Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris. Abdimas Mandiri ‐ Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 16–20.
Sevix, Mustafa. (2011). Teachers Views about Using Sing in Teaching English to Young Learners. Educational Researchand Review, Vol. 6, No. 21, p. 1027-103
Surawan. (2020). Dinamika Dalam Belajar (Sebuah Kajian Psikologi Pendidikan). K-Media, Yogyakarta http://digilib.iainpalangkaraya.ac.id/2619/1/Dinamika%20dalam%20Belajar.pdf
Tarigan, H (2011). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung : Angkasa http://bio-sanjaya.blogspot.com/2012/01/rumus-menghitung-tingkatkeberhasilan.html
Thahir, A. (2018). Psikologi Perkembangan. In Aura Publishing. http://repository.radenintan.ac.id/10934/
Uzer, Y. (2020). PENERAPAN BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN METODE STORY TELLING UNTUK ANAK USIA DINI. PERNIK Jurnal PAUD, 3(2), 157–165.
Wondal, R., Samad, R., & Kore, D. (2020). Peran permainan ludo dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(2), 106-116.https://doi.org/10.33387/cahayapd.v2i2.2068
Zulfa., dkk. (2021). Upaya Peningkatan Pembelajaranbahasa Inggris Melalui Lagu Dan Permainanedukatif Pada Siswasd Negeri Nusamangir. Journal of Education and Teaching. JETE : VOL 2 NO 2 2021* E-ISSN : 2745-9888 * P-ISSN : 2745-9896. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/JETE
Copyright (c) 2025 Anindya Faradila, Afnia Dwi Febriani, Safinatus Sa’adah, Sumaji Sumaji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.