Pengembangan Kurikulum Berbasis Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Karakter,sekolah dasar

Ratih Rahayu; Rifky  Aditya  Ramadhan

doi:10.33830/jciee.v4i1.13756

Ratih Rahayu
Universitas Sebelas Maret
Rifky Aditya Ramadhan
Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Keywords: Pendidikan Karakter, moral, kurikulum

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam membentuk generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki nilai moral yang kuat. Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi, pendidikan karakter harus menjadi bagian integral dari sistem pendidikan untuk membekali siswa dengan keterampilan sosial dan etika yang diperlukan untuk menghadapi tantangan kehidupan. Artikel ini mengkaji pengembangan kurikulum berbasis pendidikan karakter di sekolah dasar, dengan fokus pada penerapan nilai-nilai moral melalui pembelajaran yang terintegrasi dan aktivitas ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dan analisis dokumen untuk memberikan pemahaman tentang strategi dan tantangan dalam mengimplementasikan kurikulum pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran sehari-hari, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat, sangat penting untuk keberhasilan pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar.

References

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.

Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Los Angeles: SAGE.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks, CA: SAGE.

Darmawan, D. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 12-25.

Nugroho, B., & et al. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 45-61.

Mulyasa, E. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya.

Rachmadyanti, R. (2017). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Anak, 8(3), 113-125.

Widodo, A., & Wahyudin, H. (2020). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(4), 67-80.

Johnson, D. W., & Johnson, F. P. (1994). Joining together: Group theory and group skills (5th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Sari, I. A., & Riyanto, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Hidden Curriculum terhadap Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Moral Pancasila, 4(2), 41-53.

Wahyuni, S. (2021). Pengembangan Kurikulum Tematik dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 112-125.

Hidayati, D., & Kurniawan, F. (2021). Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kepribadian, 5(1), 77-89.

Nurchaili, S. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 7(3), 49-63.