Penerapan Literasi Membaca Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas III SDN Sumbergondo 02

Diash Velina Sindy Maharani; Hari Wahjono; Faizal Akhmad Adi Masbukhin

doi:10.33830/penaanda.v3i1.11854

Diash Velina Sindy Maharani
Universitas Terbuka
Hari Wahjono
Universitas Terbuka
Faizal Akhmad Adi Masbukhin

Keywords: Bahasa Indonesia, Literasi membaca, membaca pemahaman

Abstract

Karya tulis ini mempunyai tujuan yakni agar bisa mendapatkan pengetahuan tentang peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan literasi membaca di kelas III SDN Sumbergondo 02. Pada penelitian ini dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan jumlah siswa yang diteliti sebanyak 16 siswa. Dalam penelitian ini diterapkan instrumen tes berupa isian dan lembar observasi. Hasil tes yang diperoleh pada penerapan ini menunjukkan bahwa siswa berhasil meningkatkn kemampuan membaca pemahaman dengan nilai di atas KKM yang ditetapkan. Sehingga dapat diketahui bahwa penerapan literasi membaca bisa menjadi cara untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas III SDN Sumbergondo 02.Hal ini diperkuat dengan hasil tindakan yaitu dari yang mendapat nilai lebih dari 75 dengan presentase 68,7% dan masuk dalam kategori tuntas, sedangkan setelah menerapkan literasi membaca pada materi perkembangan teknologi pangan nilai pada siklus I yang mendapatkan nilai lebih dari 75 dengan persentase sebesar 71,8%, dan di siklus II naik menjadi 85,7%.

References

Ambarita, R.S., Wulan, N.S., Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (5), 2336 – 2344.

Apriyanda, A., Putri, S.M., Jannah, R. (2023). Upaya Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Tingkat Dasar Melalui Tahap Pembiasaan. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Pendidikan Islam Tingkat Dasar. 13 (2), 109-115

Arikunto, S,. (2011), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VII . Jakarta: PT. Rineka Cipta, 118-137

Bungsu. A.P,. Dafid, F (2021) . Pelaksanaan Literasi Membaca Di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. 4 (3), 522-527.

Fajar, Rachmawati. (2008). Dunia Di Balik Kata (Pintar Membaca). Yogyakarta: Grtra Aji Paramah, 25.

Kemendikbud. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti, Permendikbud, 2015, 45.

Mahmud, T.P. (2008), Penelitian Tindakan Kelas Teori Dan Praktik, ed. Ija Suntana. Bandung: Tsabita Kelompok Sahifa, 24.

Moleong, Lexy J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset

Ratnawati, L.A. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di SD Negeri Bhayangkara Yogyakarta, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 36 Tahun ke-7 2018. 5, 616-625

Samuel, S.D.M,. Tuerah,. Londa, Y.B., Terok, M., Manimbage, M. (2023). Kegiatan Literasi Dasar dan Minat Baca Siswa SD Kelas Rendah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (8), 806-812.

Somadayo, S. (2011). Strategi Dan Teknik Pembelajaran Membaca . Yogyakarta: Graha Ilmu, 22.

Suparlan. (2021). Ketrampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd/Mi, Jurnal Pendidikan Dasar , 5 (1), 1-12.;

Tarigan, H.G. (1990). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa, 147.

Winkle dkk, (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu, 44.

Nupratiwiningsih, L,. Rusdarti,. Sanjoto, T.B. (2020). Impelementasi Literasi di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 6 (1), 448-453.