Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Dalam Rineka Cipta.

Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1772

Asmedy, A. (2021). Perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran soal terbuka dengan model pembelajaran konvensional. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 2(2), 45–52. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.36

Bandura, A. (1998). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.

Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. Journal of Physics: Conference Series, 948(1), 012025. https://doi.org/10.1088/1742-6596/948/1/012025

Firmansyah, E., Mubarika, M. P., & Maulidia. (2020). Implementasi model pembelajaran problem-based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis serta self-efficacy siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education, 4(1), 51–64.

Graham, K. (2021). Using Kahoot to support active learning. Journal of Instructional Technology and Innovation, 10(2), 21–30.

Herodotou, C., Sharples, M., Gaved, M., Kukulska-Hulme, A., Scanlon, E., & Whitelock, D. (2018). Innovative pedagogies of the future: An evidence-based selection. Frontiers in Education, 3, 113. https://doi.org/10.3389/feduc.2018.00113

Hatta, N., Supriatna, E., & Septian, M. R. (2021). Gambaran self-efficacy siswa di MTS Nurul Hidayah. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 4(5), 89–97. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i5.7866

Kanah, I., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan komunikasi dan kemandirian belajar siswa melalui problem-based learning dan discovery learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–12.

Kadir. (2008). Kemampuan komunikasi matematik dan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 2, 22–29.

Licorish, S. A., Owen, H. E., Daniel, B., & George, J. (2018). Students’ perception of Kahoot!’s influence on teaching and learning. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 13(9). https://doi.org/10.1186/s41039-018-0078-8

Lubis, R. N., & Rahayu, W. (2023). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self-confidence siswa melalui model pembelajaran problem-based learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(2), 63–74. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v5i2.23087

Martikasari, K. (2018). Kahoot: Media pembelajaran interaktif dalam era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional FKIP 2018, 181–189. https://doi.org/10.24071/snfkip.2018.19

Mayestika, T. R. (2016). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis serta self-efficacy siswa SMP melalui pembelajaran berbasis masalah [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.

Ningrum, R. K. (2016). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan problem-based learning berbasis flexible mathematical thinking. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 77–84.

Plump, C. M., & LaRosa, J. (2017). Using Kahoot! in the classroom to create engagement and active learning: A game-based technology solution for eLearning novices. Management Teaching Review, 2(2), 151–158. https://doi.org/10.1177/2379298116689783

Sari, Y. L. (2020). Pengaruh model problem-based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Negeri 7 Pekanbaru [Skripsi, Universitas Islam Riau].

Sari, C. P., & Soesanto, R. H. (2022). Penggunaan media pembelajaran Kahoot sebagai pendorong kemampuan komunikasi matematis siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.

Sritresna, T. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence Siswa Melalui Model Pembelajaran Cycle 7E. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3). https://doi.org/10.31980/

mosharafa.v6i3.330

Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Penerbit Alfabeta. Dalam Alfabeta.

Trihatun, S., & Jailani. (2019). Relationship between self-efficacy and mathematical connection ability of junior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1), 012058. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012058

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Widiyana, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfacation) terhadap Peningkatan Hasil Belajar KKPI pada Siswa Kelas X SMK Negri 1 Pedan. Jurnal Universitas Negeri Yogyakarta.

Wahyugi, R., & Fatmariza. (2021). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Software Macromedia Flash 8 Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3).