Systematic Literatur Review: Model Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Keywords: model kooperatif, pembelajaran matematika, jigsaw, hasil belajar
Abstract
Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw telah terbukti menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Dalam pendekatan ini, siswa dibagi ke dalam kelompok kecil di mana setiap anggota kelompok diberikan bagian dari materi pembelajaran untuk dipelajari dan kemudian mengajarkannya kepada anggota lain. Proses ini menumbuhkan tanggung jawab individual sekaligus kerja sama tim, menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan kolaboratif. Penelitian literatur yang menggunakan 21 artikel berkualitas menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, khususnya dalam keterampilan pemecahan masalah dan komunikasi. Pembelajaran kooperatif ini mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konseptual yang lebih baik karena siswa aktif berpartisipasi dalam diskusi dan saling mengajarkan materi. Hasil yang didapat juga memperlihatkan bahwa siswa cenderung lebih terlibat dalam pembelajaran, yang meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri mereka. Dengan interaksi antarsiswa yang lebih intensif, keterampilan sosial juga ikut berkembang. Dalam konteks sekolah dasar, di mana pembentukan dasar pemahaman matematika sangat penting, model Jigsaw memberikan pendekatan yang memfasilitasi penguasaan konsep yang mendalam serta memperkuat kolaborasi. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat dianggap sebagai alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, menjawab tantangan rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa dalam metode konvensional.
References
Aisyah, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif TIPE JIGSAW. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 62–77. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Amsikan, S., Bete, J. K., & Salsinha, C. N. (2023). Keefektifan Pembelajaran Matematika Dengan Model
Pembelajaran REACT dan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2).
Andriyani, N. K. (2021). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SDN 1 Pesedahan. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2). http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Batubara. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa PadaPelajaran Matematika Kelas V Sd Negeri 104204 Sambirejo Timur. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pendidikan Dasar, 8(1).
Chandra, L. M., & Listiani, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mendorong
Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika.
Fitrijayanti, N. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika
Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas V Sd Negeri 050600 Kuala Langkat Tahun Pembelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Aquinas, 1(1).
Fiyany, F. N., Mawardi, & Astuti, S. (2018). Keefektifan Model Pembelajaran Bamboo Dancing dan
Jigsaw Ditinjau Dari Hsail Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. 2(1), 76–86.
Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah
Matematika di SD. Jurnal Pendidikan Universitas Garut. www.jurnal.uniga.ac.id
Habsari, N. D., Reffiane, F., & Wardani, N. F. (2022). Implementasi Metode Kooperatif Tipe Jigsaw
Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Mendidik, 1(1). http://journal.upgris.ac.id/index.php/cm
Hafza, A., & Wandini, R. R. (2023). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan
Proses Pembelajaran Matematika Kelas II di MIS Al Hafza Islamic Global School. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Hamzah, M. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan
Minat, Motivasi dan Ketuntasan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3), 575–588. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i3-9
Handayani, H. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar., V (1).
Hidayati, I. S., Putri, P. O., & Sarumaha, Y. A. (2021). Peningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa
Kelas V Sd Negeri Prembulan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi). Jurnal Intersectitions.
Juwaeriah, S., Muhyani, & Ikhtiono, G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Attadib Journal of Elementary Education, 1(2).
Kurniawati, K. R., Budiono, & Saputro, D. R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw Dan Nht Ditinjau Dari Kecerdasan Interpersonal Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. JurnalPendidikanMatematika, 11(1).
Kusmawati, M. K., Anggraeni, P., & Kusnandar, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1).
Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw Dan Tsts (Two Stay Two Stray) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1), 2021.
Maja, I., Oktanisa, S., & Ully Marshinta, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw dengan Menggunakan Alat Peraga Pembelajaran Bangun Ruang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 40–49. https://journal.actual-
Marta, R. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Luas Bangun Datar Melalui Model Kooperatif Tipe Jigsaw
Bagi Siswa Kelas V Sd Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 45–54. http://stkiptam.ac.id/indeks.php/basicedu
Mine, C. D. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Pak Pada Siswa Kelas Iiib Sdk Yos Sudarso Maumere. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 202–209. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2659
Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(2), 191–202. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.494
Nurul K, F., Suharti, S., Hasrianti, A., & Kadir, P. W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peseta Didik Kelas VIII MTs Madani. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(3), 415–426. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.2374
Paridi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Melalui
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 96–108. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Purwaningsih, A. S., & Harjono, N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk
Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1204–1212. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5083
Resmi, N. W. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 546–551. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.52106
Sumijan. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Peserta Didik Kelas V Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 di SD Negeri 3 Pule Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah |, 213(2). https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i3.906
Suryadi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jigsaw Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 6(2), 129–139. http://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/index
Susanti, Y. (2020). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhitung di Sekolah
Dasar Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(3), 435–448. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Wahyuni, D. E. M. S., Susanti, B. I., & Nurhaida, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika
melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 186–195. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6910
Yuliani, W. (2019). Pengaruh Metode Kooperatif Learning Tipe Jigsawterhadap Kemandirian Belajar
Peserta Didik Kelas Vi Sdntunas Bakti Subangtahun Pelajaran 2018 / 201920200311. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 3(2).
Copyright (c) 2024 Yusuf Safari, Mina Marlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.