Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 208-224. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i2.104

Alhafiz, N. (2022). Analisis profil gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(8), 1913-1922. https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i8.946

Andarika, D. Y., & Rofiki, I. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan peserta didik. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP), 3(10), Article 5. https://journal3.um.ac.id/index.php/fe/article/view/5553

Aprilia, E. D., Nurfitriya, L., Ningrum, S. C., & Rofiki, I. (2024). Profil Pengajaran Guru Matematika Terhadap Pengelolaan Kelas untuk Siswa SMP pada Materi Bilangan Berpangkat. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 7(2), 171-184. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v7i2.29140

Azizah, A. N., Arrindha, N., Suwana, C. A., & Rofiki, I. (2024). Profil Pengelolaan Kelas Guru Matematika SMP dengan Sistem Blok pada Materi Teorema Pythagoras. Suska Journal of Mathematics Education, 10(1), 25-38. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v10i1.29146

Azizah, M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A (2023). Analisis kesulitan guru sekolah dasar dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM Universitas PGRI Semarang (pp.199-208). https://conference.upgris.ac.id/index.php/snhp/article/view/5003

Djatmika, E. T., & Astutik, P. P. (2023). Learning profile mapping for differentiated instruction implementation. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 10(7), 51-56. https://doi.org/10.20431/2349-0381.1007006

Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2492-2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113

Fauziyah, S. F., & Rofiki, I. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(01), 14-26. https://doi.org/10.52166/wp.v6i01.6406

Febriani, A. S., Bernadine, N. A., Friyana, S. B. E., & Rofiki, I. (2024). Teaching Profile of Mathematics Teachers on Classroom Management: A Study on Quadratic Equations. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 6(1), 43-54. https://doi.org/10.37058/jarme.v6i1.8904

Firdausy, F. H., Rofiki, I., Zulfaidany, S. N., & Mauladana, R. C. (2023). Profil pengelolaan kelas guru matematika SMA pada materi lingkaran. Journal for Research in Mathematics Learning, 6(4), 373-390. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i4.26335

Gusteti, M. U., & Neviyarni. (20220. Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636-646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Habbah, E. S. M., Husna, E. N., Yantoro., & Setiyadi, B. (2023). Strategi guru dalam pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18-26. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.18-26

Harfinda, T., & Armanisah. (2021). Keterampilan guru mengelola kelas: Upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Ibtidaiyah, 1(2), 167-182. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v1i02.699

Harianja, M. M., & Sapri. (2022). Implementasi dan manfaat ice breaking untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324-1330. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/15969

Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan siswa dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan.35(2). 175-182. https://doi.org/10.21009/PIP.352.10

Jurinih, Suryana, Y., & Ganda, N. (2022). Penggunaan media congklak untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pembagian bilangan cacah di SD. Journal of Elementary Education, 5(6), 1056-1061. https://doi.org/10.22460/collase.v5i6.12267

Kariadinata, R., Juariah, Hidayat, R., & Sugilar, H. (2019). Kemampuan komunikasi dan pengelolaan kelas terhadap hasil dan motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 68-83. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4826

Khotimah, A, K., & Sukartono. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794-4801. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2940

Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 55-63. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40019

Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253-262. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/144

Miqwati, Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30-38. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.4997

Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen pembelajaran sekolah dasar dalam kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39-48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019

Mukminin, M. N., Amelia, R. P., Haq, R. F., & Rofiki, I. (2023). Profil Pengajaran Guru Matematika terhadap Kemampuan Pengelolaan Kelas Berbasis Rencana Kegiatan Belajar Mengajar (RKBM) pada Materi Pertidaksamaan Rasional. Jurnal Tadris Matematika, 6(2), 291-310. https://doi.org/10.21274/jtm.2023.6.2.291-310

Mustaqim, D. A. (2023). Peran pendidikan profesi guru untuk meningkatkan profesionalitas dan kualitas pembelajaran di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 168-176. https://doi.org/10.1111/literaksi.v1i02.224

Mutiaramses, M., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43-48. https://doi.org/10.23969/jp.v6i1.4050

Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150

Naufal, H., & Amalia, S. R. (2022). Peningkatan kemampuan literasi matematika siswa di era Merdeka belajar melalui model blended learning. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 3, No. 1, pp. 333-340). https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/885

Parnata, I., Maharani, L. P., Hidayat, L., Pramudia, T. E., & Rofiki, I. (2023). Profil pengajaran guru matematika berdasarkan kemampuan pengelolaan kelas di sekolah menengah pertama. Journal of Mathematics Education, 9(1), 1-14. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v9i1.19986

Prayitno, L. L., Mutianingsing, N., Lestari, D. A., Rosyidah, A. D. A., & Sumianto, D. (2023). Kesalahan calon guru matematika dalam mengembangkan modul ajar jenjang sekolah menengah.Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika,11(1), 31-46. http://dx.doi.org/10.25139/smj.v11i1.5694

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T.Y. (2019). Analisis faktor rendahnya minat belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Education FKIP UNMA, 5(2), 68-74. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14.

Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 2(2), 123-128. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14.

Ratumanan, T. G., & Tetelepta, Y. (2019). Analisis pembelajaran matematika berdasarkan kurikulum 2013 pada SMA Negeri 1 Masohi. Jurnal Magister Pendidikan Matematika, 1(1), 25-34. https://doi.org/10.30598/jumadikavol1iss1year2019page25-34

Safrudin, S., & Wijaya, E. (2024). Innovative learning strategies (differentiated learning perspective on Merdeka curriculum). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(1), 25-30. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v10i1.6467

Saidah, K., Primasatya, N., Mukmin, B. A., & Damayanti, S. (2021). Sosialisasi peran apersepsi untuk meningkatkan kesiapan belajar anak di sanggar genius yayasan yatim mandiri cabang Kediri. Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 18-24. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16065

Sanjaya, P. A., (2022). Pengembangan pembelajaran sejarah berdiferensiasi menggunakan e-module berbasis book creator. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sejarah dan Ilmu Sosial (Vol. 1, No. 1, pp. 52-60). https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/view/2056

Saputri, O. W., & Rofiki, I. (2024). Implementasi Model Learning Cycle 7E berbantuan media Prezi dalam pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 7(1), 99-110. https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i1.14526

Sari, F. N. (2022). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning pada siswa sekolah dasar kelas VI. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 4(2), 492-498. https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/3782

Sari, A., Miyono, N., & Rahayu, L. P. (2024). Analisis gaya belajar peserta didik untuk mengaplikasikan pembelajaran berdiferensiasi Kelas 1 SD Supriyadi 02 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 2778-2788. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.9779

Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2023). Explanatory survey dalam metode penelitian deskriptif kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 10-16. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1953

Sarnoto, A. Z. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Journal on Education, 6(3), 15928-15939. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5470

Sa’id, M. S. (2021). Kurangnya motivasi belajar matematika selama pembelajaran daring di MAN 2 Kebumen. Jurnal Ilmiah Matematika dan Realistik (JI-MR), 2(2), 7-11. https://jim.teknokrat.ac.id/index.php/pendidikanmatematika/article/view/1047

Sholeh, M., & Rofiki, I. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media teknologi pada materi teks nonfiksi untuk siswa kelas VI sekolah dasar. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 10-23. https://doi.org/10.33474/elementeris.v6i1.21626

Sumar, W. T. (2020). Pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Educational Management,1(1), 49-59. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i1.105

Suttrisno, & Yulia, N. M. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran pada kurikulum Merdeka. Journal of Education: Al-Mudarris. 5(1), 30-44. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v5i1.954

Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono B, H, V, C. (2023). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan kurikulum Merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, No. 1, pp. 57-66). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1098

Tanjung, W. M., & Namora, D. (2022). Kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. 7(1), 199-217. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796

Tomlinson, C. A., & Jarvis, J. M. (2023). Differentiation: Making curriculum work for all students through responsive planning & instruction. In Systems and models for developing programs for the gifted and talented (pp. 599-628). Routledge.

Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan. 5(1), 46-57. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57