Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional yang diterbitkan pada tahun 2014–2023 dan diperoleh melalui Google Scholar menggunakan kata kunci “alat peraga pecahan”. Dari 5.810 artikel yang ditemukan, dipilih 10 artikel sesuai tujuan penelitian berdasarkan analisis judul dan abstrak. Kriteria inklusi meliputi: (1) artikel jurnal nasional berbahasa Indonesia; (2) diterbitkan tahun 2014–2023; (3) berfokus pada penggunaan alat peraga pecahan di sekolah dasar; dan (4) menggunakan penelitian tindakan kelas minimal dua siklus. Analisis dilakukan secara deskriptif komparatif dengan membandingkan persentase ketuntasan klasikal antar siklus. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan alat peraga mampu mengubah konsep abstrak menjadi lebih konkret sehingga memudahkan siswa memahami materi pecahan. Jenis alat peraga yang digunakan meliputi kartu pecahan, papan pecahan, blok pecahan, kartu pecahan animasi, dan alat peraga kertas arsiran. Seluruh artikel menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dengan kenaikan ketuntasan klasikal berkisar 9,67%–66,67% dan rata-rata peningkatan sebesar 30,78%. Temuan ini menunjukkan bahwa alat peraga pecahan efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.